为深入学习贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，高质量推进“课程思政”为目标的课堂教学改革，使各类课程与思想政治理论课同向而行，提升我院教师课程思政建设和竞赛的能力与水平。4月7日，我院邀请风景园林学院老师王燕分享课程思政建设经验，经验分享会在“腾讯会议”平台进行，全院教师在线参与。 

　　王燕从课程思政的缘起和课程思政的教育逻辑两个角度出发，讲解了课程思政提出的背景、意义、要求及政策。她认为，课程思政并不是指增开一门课，也不是增设一项活动，而是通过深入挖掘专业课、基础课和通识课的思想政治教育意涵和思想政治教育因素，实现思想政治课程教育目标与专业课程知识点的精准对接，达到知识传授与育人育心有机统一。 

　　王燕指出要为课程建构更高层次的“意义”，为每一堂课赋予更崇高的使命和责任，就要深入挖掘每门课程的课程思政元素，将思政元素有效地融入课堂教学。随后，她分别从宏观、中观、微观三个维度为我们深刻的讲解了如何挖掘思政元素，并结合自身实践教学经验总结了画龙点睛、情境体验、反面警示、问题教学等九种课程思政元素的融入方法，实现思政元素有机融入教学，达到“如盐入水”的效果。

　　王燕以自己教授课程《城市设计概论》为例，分享了“四环六法”思政育人模式，从核心理念、教学模式、育人方法、信息化工具与手段四个层面阐述了如何进行课程思政教学设计与实施。她表示，用心讲好一门课，讲一门好课，需要前期深厚的积累，只有具有一定的深度和广度，才能让我们去挖掘出需要的课程元素。用精心的设计和为师者的魅力，润物细无声的融入到课程思政当中，给以学生最深厚的滋养。 

　　分享会后，老师们表示收获满满。副院长徐美对会议进行了总结，强调此次活动为推进我院课程思政建设起到了积极的带动和示范作用，学院将进一步加强课程思政建设，选出一批充满德育元素和发挥德育功能的优秀课程，鼓励全院教师积极参与课程思政竞赛，营造全面推进思政建设的良好氛围。